For teacher

Критерії оцінювання учнівської діяльності в квестах

Бали	3-6		7-13		14-17
	Середній		Достатній	Високий
Розуміння завдання	Включені матеріали, що не мають безпосереднього відношення до теми; використовується одне джерело, зібрана інформація не аналізується і не оцінюється		Включаються як матеріали, що мають безпосереднє відношення до теми, так і матеріали, що не мають відношення до неї; використовується обмежена кількість джерел	Робота демонструє точне розуміння завдання
Виконання завдання	Випадкова підбірка матеріалів; інформація неточна або не має відношення до теми; неповні відповіді на питання; не робляться спроби оцінити або проаналізувати інформацію		Не уся інформація узята з достовірних джерел; частина інформації неточна або не має прямого відношення до теми	Оцінюються роботи різних періодів; висновки аргументовані; усі матеріали мають безпосереднє відношення до теми; джерела цитуються правильно; використовується інформація з достовірних джерел
Результат роботи	Матеріал логічно не побудований і поданий зовні непривабливо; не дається чіткої відповіді на поставлені завдання		Точність і структурованість інформації; привабливе оформлення роботи. Недостатньо виражена власна позиція і оцінка інформації. Робота схожа на інші учнівські роботи	Чітке і логічне представлення інформації; уся інформації має безпосереднє відношення до теми, точна, добре структурована і відредагована. Демонструється критичний аналіз і оцінка матеріалу, визначеність позиції
Творчий підхід	Учень просто копіює інформацію із запропонованих джерел; немає критичного погляду на проблему; робота мало пов'язана з темою квеста		Демонструється одна точка зору на проблему; проводяться порівняння, але не робляться висновки	Представлені різні підходи до вирішення проблеми. Робота відрізняється яскравою індивідуальністю і виражає точку зору мікрогруп
Пошукова діяльність	-          при виконанні завдань використано декілька рекомендованих інтернет-ресурсів; -          застосовані стандартні пошукові навички роботи з пошуковими системами; виконання роботи здійснено зі сторонньою допомогою.	-          при виконанні завдань використано всі  рекомендовані  інтернет-ресурси; -          застосовані деякі пошукові навички роботи з пошуковими системами; виконання роботи самостійне, але з консультативною допомогою вчителя.		-   при виконанні завдань використано як рекомендовані,  так і самостійно підібрані інтернет-ресурси; -   застосовані різні пошукові навички роботи з пошуковими системами; робота виконана самостійно.

Критерії розроблені за наступними матеріалами:

1.     Желізняк Л. Д. Технологія „Веб-квест” на уроках інформатики [Електронний ресурс] / Л. Д. Желізняк // Освіта.ua : [сайт]. – Режим доступу: http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/30734/, вільний. – Назва з екрана.

2.     Сокол І. М. Квест як сучасна інноваційна технологія навчання / І. М. Сокол // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти : зб. наук. пр. – Рівне : РДГУ, 2013. – Вип. 7 (50). – С. 168-171.

3.     Обласною творчою групою м.Запоріжжя

Сокол І.М. Рекомендації щодо оцінювання діяльності учнів під час реалізації навчальних веб-квестів / І.М. Сокол // Нова педагогічна думка. - № 2 (82). – 2015. – С.207-211.